terça-feira, 3 de dezembro de 2013

ENALIC´13 - 03 a 06 de Dezembro de 2013 - Uberaba/MG

IV Encontro Nacional das Licenciaturas
III Seminário Nacional do PIBID
A boniteza de ensinar e a identidade do professor na contemporaneidade
03 a 06 de Dezembro de 2013 - Uberaba - MG


03/12/13 - Sessão de poster: JOGOS ONLINE: UM NOVO RITMO PARA A ALFABETIZAÇÃO.


A boniteza de ensinar e a identidade do professor na contemporaneidade
Tenda II Univerdecidade/Unidade II
Sessão de Poster: JOGOS ONLINE: UM NOVO RITMO PARA A ALFABETIZAÇÃO, poster n° 61
com Amanda Alencar, valeu pela parceria e companheirismo !!
Conferência com José Carlos Libâneo(PUC-Goiás) no centro Olímpico Univerdecidade.


04/12/13 - UFMG - Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Sessão de comunicação - Centro Educacional - Unidade Abadia
Apresentação de trabalho: Prof. Anilda de Souza e Ligia Beatriz

UFTM - Universidade Federal do Triângulo Mineiro
IV Encontro Nacional das licenciaturas
III Seminário Nacional do PIBID
Apresentação de trabalho: EXERCÍCIO REFLEXIVO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE INICIAL EM BLOG/PORTFÓLIO - Prof. Anilda Souza e Ligia Beatriz Goulart.
Alguns momentos das mesas-redondas.
Centro Educacional - Unidade Abadia



05/12/013 - Univerdecidade
Centro Olímpico
Conferência com Antônio Nóvoa(Universidade de Lisboa- Portugal) e Hélder Eterno da Silveira(PIBID/CAPES).
Alguns momentos das mesas-redondas no Centro Educacional Unidade Abadia.





Em resumo e não por acaso o que fica desta experiência:
No almoço do último dia deste evento, a moça que me serviu um refrigerante me mostra o rótulo da garrafa e diz: Olha que bacana !! e eu nem a conhecia e ela tão gentil, e eu me sentei para comer, fiquei pensando naquilo que ela disse e voltei para falar com ela e fazer o registro, procurei mais um pouco entre as garrafas e sinceramente fiquei sem palavras, esses rótulos dizem como me senti em relação a mais esta vivência que o PIBID, minha colega de trabalho Amanda Alencar e minhas orientadoras me proporcionaram: EMOÇÕES, ENCONTROS, AFETO E ABRAÇOS.


Resumo de nosso Poster



JOGOS ONLINE: UM NOVO RITMO PARA A ALFABETIZAÇÃO
Subprojeto de Pedagogia – PIBID Faculdade Cenecista de Osório

Adriana Aparecida Ribas Morais[1]
Amanda Cássia de Alencar Oliveira
Ms. Anilda Machado de Souza²
Dra. Lígia Beatriz Goulart


O presente trabalho visa compreender como as tecnologias digitais influenciam no processo de alfabetização de crianças de primeiro e segundo ano do ensino fundamental de escolas da rede pública municipal de ensino. A vida contemporânea é diretamente influenciada pelas mudanças que ocorrem sob diversos aspectos, em especial no âmbito tecnológico, considerando este cenário de intensas mudanças, aprimoramento e globalização dos saberes, torna-se necessário que a escola articule práticas que contemplem estas transformações. Deste modo, a escola tem o desafio de proporcionar a seus alunos uma formação integrada, que estimule o desenvolvimento de conhecimentos tendo como aliado os recursos tecnológicos. Fundamentado nas ideias de Ribeiro (2012), Pretto (1996) e Kenski (2006), o estudo busca analisar de que modo a utilização de mídias pode contribuir para produzir conhecimentos durante o processo de alfabetização. A partir de oficina realizada semanalmente tendo como recurso o laboratório de informática, buscou-se inserir no cotidiano das turmas, jogos online que contribuem para aquisição da escrita e da leitura. Tais jogos proporcionam o reconhecimento de letras, sílabas e palavras, a associação de imagem à palavra e identificação de sons das letras, motivando as crianças para aprender. As atividades de produção escrita são registradas em blog/ portfólio, o qual possibilita análise do processo de escrita dos alunos e, também permite acompanhar suas aprendizagens. O projeto está em andamento, de modo que os resultados são parciais e denotam que há apropriação da escrita e leitura em níveis crescentes. Cabe destacar, ainda, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade, do raciocínio lógico, e da concentração em relação às atividades propostas.

Palavras chave: alfabetização, tecnologias, mídias, jogos.

REFERÊNCIAS
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007.
PRETTO, Nelson De Luca. Uma escola sem/com futuro - educação e multimídia. Campinas: Papirus, 1996.
RIBEIRO, Ana Elisa. Novas tecnologias para ler e escrever: algumas ideias sobre ambientes e ferramentas digitais na sala de aula. Belo Horizonte: RHJ, 2012.




¹ Faculdade Cenecista de Osório, Pedagogia, CAPES, ribas.lindner@uol.com.br
² Mestre, Faculdade Cenecista de  Osório, souzah@hotmail.com
   Doutora, Faculdade Cenecista de Osório, ligiabg@terra.com.br

sábado, 30 de novembro de 2013

TedxUnisinos 2013


http://www.tedxunisinos.com.br/blog/para-conferir-o-tedxunisinos-2013/

Experiências inovadoras compartilhadas

http://www.tedxunisinos.com.br/blog/educacao-cultura-pop-e-cultura-digital/..

Todas as salas de aulas da rede municipal tem lousa digital, os professores têm notebooks à disposição e a cidade tem rede wireless gratuita. A cidade está preparada para trabalhar o processo cultural, emocional e educacional. - See more at: http://www.tedxunisinos.com.br/blog/educacao-cultura-pop-e-cultura-digital/#sthash.XScHpg6M.dpuf

Enalic - 3 a 6 de dezembro 2013



Resumo de nosso trabalho:

JOGOS ONLINE: UM NOVO RITMO PARA A ALFABETIZAÇÃO
Subprojeto de Pedagogia – PIBID Faculdade Cenecista de Osório

Adriana Aparecida Ribas Morais[1]
Amanda Cássia de Alencar Oliveira
Ms. Anilda Machado de Souza²
Dra. Lígia Beatriz Goulart


O presente trabalho visa compreender como as tecnologias digitais influenciam no processo de alfabetização de crianças de primeiro e segundo ano do ensino fundamental de escolas da rede pública municipal de ensino. A vida contemporânea é diretamente influenciada pelas mudanças que ocorrem sob diversos aspectos, em especial no âmbito tecnológico, considerando este cenário de intensas mudanças, aprimoramento e globalização dos saberes, torna-se necessário que a escola articule práticas que contemplem estas transformações. Deste modo, a escola tem o desafio de proporcionar a seus alunos uma formação integrada, que estimule o desenvolvimento de conhecimentos tendo como aliado os recursos tecnológicos. Fundamentado nas ideias de Ribeiro (2012), Pretto (1996) e Kenski (2006), o estudo busca analisar de que modo a utilização de mídias pode contribuir para produzir conhecimentos durante o processo de alfabetização. A partir de oficina realizada semanalmente tendo como recurso o laboratório de informática, buscou-se inserir no cotidiano das turmas, jogos online que contribuem para aquisição da escrita e da leitura. Tais jogos proporcionam o reconhecimento de letras, sílabas e palavras, a associação de imagem à palavra e identificação de sons das letras, motivando as crianças para aprender. As atividades de produção escrita são registradas em blog/ portfólio, o qual possibilita análise do processo de escrita dos alunos e, também permite acompanhar suas aprendizagens. O projeto está em andamento, de modo que os resultados são parciais e denotam que há apropriação da escrita e leitura em níveis crescentes. Cabe destacar, ainda, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade, do raciocínio lógico, e da concentração em relação às atividades propostas.

Palavras chave: alfabetização, tecnologias, mídias, jogos.

REFERÊNCIAS
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007.
PRETTO, Nelson De Luca. Uma escola sem/com futuro - educação e multimídia. Campinas: Papirus, 1996.
RIBEIRO, Ana Elisa. Novas tecnologias para ler e escrever: algumas ideias sobre ambientes e ferramentas digitais na sala de aula. Belo Horizonte: RHJ, 2012.



¹ Faculdade Cenecista de Osório, Pedagogia, CAPES, ribas.lindner@uol.com.br
² Mestre, Faculdade Cenecista de Osório, souzah@hotmail.com
   Doutora, Faculdade Cenecista de Osório, ligiabg@terra.com.br

Cibercultura pra que te quero

Boa Leitura !!


http://sala.org.br/index.php/estante/colunas/educar-na-cultura-digital/496-cibercultura-pra-que-te-quero



O ciberespaço (que também chamarei de rede) é o novo meio de comunicação que surge da interconexão mundial de computadores. O termo especifica não apenas a infraestrutura material da comunicação digital, mas também o universo oceânico de informações que ela abriga, assim como os seres humanos que navegam e alimentam esse universo. Quanto ao neologismo “cibercultura”, especifica aqui o conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço. (Lévy, 1999, p. 17)

Alfabetizar com games

http://sala.org.br/index.php/tv/entrevistas/895-alfabetizar-com-games

Alfabetizar por meio de jogos? Sim, isso é super possível e ainda o jogo possibilita acompanhamento personalizado! Conheça o ganhar do prêmio Artes Digitais e Aplicativos Educacionais do Hipertexto 2013: Mistério dos Sonhos.
Juliana Uggioni – Xmile Learning

Oficinas Novembro 2013

29º Oficina - 06/11/13

Hoje usaremos o site www.imagem.eti.br, com o jogo Formar palavras, enigma com letras embaralhadas: ao se cometer um erro uma janela será mostrada para que a palavra seja escrita novamente.
ex:
L O B A   -   BOLA
C S A A   -   CASA
Para o gustavo usaremos o jogo alfabetização: imagem - letra inicial - palavra.




30º Oficina - 13/11/13

Saída a campo: Visita Brinquedoteca do Marques.
Objetivos:
* Explorar outros espaços
* Socializar-se
* Compreenção de novas regras














Como estive com as crianças um dia após nossa saída a campo, aproveitei para conversarmos um pouco, sobre como entendem os mapas.
Construção de um mapa: Onde estou? O caminho casa - escola.
Quase todos os dias você faz o caminho de casa até a sua escola, nesse caminho você passa por locais diferentes. Você já prestou atenção, ao caminho que faz para chegar a escola?






31º Oficina - 20/11/13

Hoje vamos construir um texto sobre como foi o passeio.
Também vamos utilizar o site www.escolagames.com.br, as crianças irão escolher um jogo, os convidei para em uma folha escrever o nome do jogo que mais gostaram e ainda que escrevessem quais palavras novas aprenderam no jogo. O mais escolhido foi zebu na cozinha: tem uma receita que precisa ser seguida corretamente para que possam preparar uma refeição. No ato de ler irão descobrir novas palavras.
Também gostaram do jogo robô lógico: possui contas de somar e diminuir.
















E os nossos encontros são assim.....pura descontração.

32º Oficina - 27/11/13

Hoje fiz uma inserção na sala da professora , desenvolvi atividades que a professora solicitou, conhecemos quando se utiliza o plural, a separação de sílabas, um texto com imagem para construir uma história.






quinta-feira, 28 de novembro de 2013

Redu - A rede social da educação

http://goo.gl/bv2kJ2

http://sala.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=900&catid=30&Itemid=148.

Já pensou em andar com seus alunos no bolso? Com os aplicativos móveis tanto o aprender quanto o ensinar ficaram mais dinâmicos. O professor Alex Sandro fala sobre novas aprendizagens e ensinagens usando o Redu.
Alex Sandro - Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

sexta-feira, 22 de novembro de 2013

Território do brincar

Visitem este site é maravilhoso:





O que é o Projeto
O Projeto Território do Brincar é um trabalho de escuta, intercâmbio de saberes, registro e difusão da cultura infantil.
Entre abril de 2012 e dezembro de 2013, a equipe do Projeto estará na estrada percorrendo o Brasil por comunidades rurais, indígenas, quilombolas, grandes metrópoles, sertão e litoral, revelando o país através dos olhos de nossas crianças.
Coordenado pela educadora Renata Meirelles e pelo documentarista David Reeks, o Território do Brincar tem seu foco nas sutilezas do brincar, nos gestos e palavras que apresentam a essência da infância de toda criança.
Os registros em filmes, fotos, textos e áudios serão disponibilizados nesse site conforme o decorrer do trajeto, e em futuras publicações e documentários criando, dessa forma, um diálogo sobre as nuances da infância brasileira.
Um trabalho que se amplia através da parceria com o Instituto Alana, escolas parceiras e apoiadores.


Missão
Ouvir o Brasil a partir da voz das nossas crianças, que a um só tempo retratam a universalidade da infância e refletem e espelham o povo que somos.

quinta-feira, 31 de outubro de 2013

Oficinas Outubro 2013

23º Oficina - 02/10/13

Hoje vamos trabalhar em duplas, usando jogos do site clientes.netvisao.pt/mcharrao/jogoseducativos/, com o jogo sopa de letras: caça as palavras nesta sopa de letras, o jogo possui seis níveis com diferentes famílias de palavras.
Para o gustavo usamos o site www.escolagames.com.br, jogo palavras e desenhos: associar a palavra ao desenho.






24º Oficina - 09/10/13

Em comemoração ao dia das crianças hoje temos Festa a fantasia, preparei uma surpresinha para as crianças: uma cestinha com doces.





Profe titular Jordana, grande parceira


25º Oficina - 16/10/13

Hoje vamos utilizar o word, iremos ler e ouvir no computador e depois (re)escrever a história  ¨A centopéia que pensava¨, e também desenhar cenas da história.




26º Oficina - 30/10/13

Desenho e produção de texto.
Objetivo:
* Apropriar-se de alguns tipos de textos
* Desenvolver a habilidade de leitura e escrita
Utilizando o paint, iremos criar desenhos, construindo uma história para este desenho.